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대안교육 교사양성 입문과정 14강 후기관찰/삶을 위한 교사대학 2022. 8. 4. 17:32
14강 : 교사로서의 소명과 자기 찾기 - 끊임없이 성찰하기
8기 마지막 강의는 첫 시작을 함께하셨던 태영철 선생님이 맡아주셨다. 강의를 들으며 나도 모르게 '아 태영철 선생님 좋다.'라고 중얼거렸다. 후기를 쓰며 '왜 그럴까?' 생각해 보았다. 태영철 선생님은 ‘자신의 삶을 이야기해주시는 분’이다. 선생님의 이야기를 듣다보면 선생님이 어디서 어디로 가고 계시는지, 가기까지의 어떤 우여곡절이 있었는지가 내 머릿 속에서 쫘악 펼쳐진다. 마치 선생님의 삶 속으로 들어간 느낌이랄까?
일단 선생님의 삶 속으로 들어갔다 나오면, 그 다음부터는 선생님의 말씀이 더 생생하게 들리기 시작한다. 어떤 개념을 말씀하시면, ‘아 이 개념은 선생님의 이런 삶의 이야기 속에서 나왔겠구나’하고 스스로를 설득하고 있다.ㅋㅋ 확실히 나를 이끄는 건 어떤 개념의 옳고 그름, 필요성보다는 나를 끌어당기는 이야기의 매력이다. 웬지모를 매력이 느껴져서, 나도 따라가고 싶은 느낌이 저절로 드는 이야기! 듣기만 해도 움찔~움찔~ 거리는 느낌 말이다!
선생님이 강의 초반부에 해준 이야기가 그랬다. 선생님은 대안학교에만 25년 동안 계셨단다. 그런데 굵은 뼈 잔 뼈 구분할 거 없이 모든 뼈가 굵을 것만 같은 선생님도 초반에는 엄청난 시행착오를 겪었다고 하셨다! 날마다 터지는 사건사고에, 부모님과의 갈등에, 그리고 충격적인 학생(이 교사에게 하는) 피드백까지!! 나 같으면 ‘저 교사 안할래요ㅠㅠ’하고 학교를 뛰쳐나갔겠건만, 선생님....도?! 그런 고민을 하셨다고 한다.^^
이런 사건과 고민들은 선생님을 힘들게 했지만, 동시에 선생님을 성장하게 만든 계기였다. 그렇다고 힘들기만 해서는 성장할 수 없다. 어떤 이유로 힘들게 되었는지, 이 위기를 어떻게 헤쳐나갈 것인지 스스로 성찰하는 시간이 꼭 필요하다! 선생님은 피드백이 써진 종이를 매일보며 고민했다고 하셨다. 아이들과 소통하지 못하는 자신을 깨닫고, 소통할 수 있는 교사가 되기 위해 부단히 노력했다고 하셨다. 그러자 재미있는 교사생활이 덤으로 찾아왔다!
물론 이후에도 두 번째, 세 번째 위기가 찾아오셨다고 한다. 그 때마다 선생님은 스스로에게 질문하셨고, 이 질문들은 인간을 이해하기 위해 대학원에 가는 계기가, 교사로서의 리더십을 가지는 계기가 되었다고 한다. 이런 과정들을 거치고 난 지금, 선생님은 자신이 했던 모든 경험들이 ‘교사로 살기 위해서였구나!’라는 것을 깨달았다고 하셨다. 그 다음부터는 선생님이 만나는 사람이나, 하는 일을 살펴보면 어떤 것을 배우려 하는지 목적이 보인다고 하셨다. 하기 싫은 일이 있어도 그 배움이 나에게 필요한 것을 알면 하게 된다는 것이다. 이게 바로 선생님께서 찾은 ‘교사로서의 자기 찾기’가 아닐까 싶다. 선생님의 당부가 기억에 남는다.
이 수업을 시작한 이후 나타난 삶의 가장 큰 변화는 무엇인가요? 이 변화를 체크해내는 힘이 굉장히 중요합니다!
내가 처음 이 곳에 오게 된 이유는 내가 무엇을 나눌 수 있을지 알고 싶어서였다. 대안학교 교사에 관심이 가지만, 여태까지 교육에 ‘교’자도 모르고 살았던 나에게 '교사라니? 교사로서 무언가를 나눈다니?'라는 생각은 정말 막연함 그 자체였다. 그나마 할 수 있는 일이 글쓰는 일이라서 강의후기를 써서 나눈다고 다짐했건만 차일피일 미루기 일쑤였다. 그래도 6월부턴 뭐라도 쓰자는 마음으로 꼬박꼬박 도서관에 다니며 조금이라도 무언가를 끄적이고 있다는 것이, 그렇게 마지막 강의후기까지 썼다는 일이 수업을 시작한 이후 나타난 나의 삶의 변화인 것 같다. 앞으로도 이야기로 사람들과 함께하고 싶다는 마음이 생긴 것도! 양성과정에 참여한 사람들 역시 개인발표를 듣거나 그 분들의 글을 읽어보면 무언가 변화했음이 느껴진다. 앞으로 양성과정을 들으실 분들에게도 어떤 삶의 변화가 찾아올지 궁금하다!
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